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Articoli AIEM

L’educatore museale e al patrimonio e la guida turistica, due professioni a confronto. Riflessioni sugli emendamenti al DDL guide turistiche.
Riflessioni su competenze e formazione degli educatori museali e al patrimonio e delle guide turistiche.
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Riflessioni su competenze e formazione degli educatori museali e al patrimonio e delle guide turistiche.
L’educazione al patrimonio non è attività turistica.
Riflessioni attive su questioni urgenti di professionalità.
L’educazione al patrimonio non è attività turistica.
Riflessioni attive su questioni urgenti di professionalità.
Riflessioni e dati sulla prima inchiesta avviata da AIEM rivolta alle educatrici e agli educatori museali e al patrimonio.
Analisi dei dati della prima inchiesta in Italia rivolta alle professioniste e professionisti che si occupano di educazione museale e al patrimonio.
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Analisi dei dati della prima inchiesta in Italia rivolta alle professioniste e professionisti che si occupano di educazione museale e al patrimonio.
Lettera aperta alla SI.GE.RI.CO. SpA.
AIEM si associa alle istituzioni che hanno già espresso preoccupazione e sconcerto per il bando pubblicato da SI.GE.RI.CO. SpA.
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Consigli di lettura

Le memorie del futuro. Musei e ricerca | E. Christillin C.Greco
I musei non sono spettatori passivi di ciò che ci circonda.
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Formae mentis. Saggio sulla pluralità dell'intelligenza | Howard Gardner
Nessuno apprende in modo univoco.
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Musei e apprendimento lungo tutto l'arco della vita | David Anderson et al.
Un testo fondamentale per chiunque si occupi di educazione museale.
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Creating Community Partnerships | GEM - Group for Education in Museums
Una fonte di aggiornamento.
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Per l’educazione al patrimonio culturale, 22 tesi | a cura di A. Bortolotti, M. Calidoni, S. Mascheroni, I. Mattozzi
Un punto di riferimento per orientarsi nel vasto campo bibliografico del settore.
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What Is To Be Done, Sandra? Learning in Cultural Institutions of the Twenty-First Century | Anna Cutler
Una chiamata alle armi.
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Buone pratiche

MTA - Musei Toscani per l’Alzheimer
I musei come istituzioni culturali, democratiche e inclusive: i programmi dedicati alle persone che vivono con l’Alzheimer dei musei toscani.
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Come può l’educatore museale agire in modo positivo sull’inclusione sociale e linguistica?
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Museo per tutti, Associazione L’abilità onlus
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Scuola in museo, Musei Civici di Reggio Emilia
Tempo e spazio all’apprendimento.
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Museo Eidos - Cava de’ Tirreni
Un esempio di come l’educazione al patrimonio possa passare attraverso tutti i sensi.
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